Нулевой класс

ПРОГРАММА ЭЛЬКОНИНА-ДАВЫДОВА

Нулевой, или подготовительный, класс — это мостик между детским садом и школой

Каждая тема, это новое исследование, направленное на поиск ответа для решения определённой задачи или проблемной ситуации.

Знание полученное таким путем присваивается ребёнком очень легко и остаётся с ним навсегда!

Кроме этого, те способы, формы и методы, которые дети используют в процессе поиска истины, остаются с ними на всю жизнь, и при возникновении любых новых задач применяются для их эффективного решения.

ХОЧУ В НУЛЕВКУ

Развивающее обучение

ПРОГРАММА ЭЛЬКОНИНА-ДАВЫДОВА

Это мыследеятельностная педагогика, главным отличием и преимуществом которой является то, что дети сами добывают себе знания, а учитель является наставником и модератором, и незаметно направляет детей по верному пути.

Каждая тема, это новое исследование, направленное на поиск ответа для решения определённой задачи или проблемной ситуации.

Знание полученное таким путем присваивается ребёнком очень легко и остаётся с ним навсегда!

Кроме этого, те способы, формы и методы, которые дети используют в процессе поиска истины, остаются с ними на всю жизнь, и при возникновении любых новых задач применяются для их эффективного решения.

Это самые важные критерии готовности для поступления в 1 класс

Чем лучше развиты когнитивные функции, тем легче учиться

Психологическое и эмоциональное развитие

Когнитивное развитие

Что такое нулевой класс?

Дети ещё будут много играть, и постепенно переходить к учебной деятельности. Наигравшийся ребёнок, будет проявлять больший интерес к учёбе

Мягкая адаптация

Нулевой, или подготовительный, класс — это мостик между детским садом и школой.

В нашем подготовительном классе решаются 3 главные задачи:

Ежедневно в расписании нейрофитнес.
На занятиях развиваем все виды памяти, логическое и пространственное мышление, зрительное и слуховое внимание, крупную моторику и самоконтроль.

Ежедневно английский язык. Главная задача развитие устной речи. Все занятия проходят в игровом формате, что способствует лёгкому освоению лексики.

Нейротренировки

Академическая подготовка

Дополнительные занятия.

Игротека

Ежедневно творческие и спортивные занятия в расписании.
Музыка, hip-hop, живопись, лепка, актёрское мастерство, физкультура.

Подвижные, ролевые, настольные игры.
Через игру легче всего развивается эмоциональный интеллект, когда дети учатся слышать и понимать себя и друзей, договариваться и соблюдать правила, тркнировать терпение и доводить дело до конца, побеждать и проигрывать.

Английский язык

Развитие речи, математических способностей и изучение окружающего мира.
Мы не учим детей читать, писать, считать когда они ещё к этому не готовы. Мы развиваем способности ребенка, чтобы было легко всему этому научиться в собственном темпе.

Зачем нужен

Задача подготовительного класса — смягчить адаптацию и подготовить детей к обучению в начальной школе и освоению учебного материала.

Что является показателем готовности к школе?

Моторное развитие. Здесь мы говорим о физической регуляции тела, возможности долго работать на уроке и вообще находиться в школе. Моторное развитие тесно связано со способностью удерживать тело в пространстве. Важен графомоторный навык: как работает рука и как работает ручка, может ли ребенок удержать ручку во время письма, достаточно ли для этого тонуса.

Фонематический навык и слуховое восприятие. Развитие этих навыков необходимо, так как в школе ребенку приходится воспринимать много новой информации на слух, реагировать на нее и обрабатывать. Также важно постараться проработать все логопедические проблемы ребенка до школы, чтобы ребенок не отвлекался на это в и так стрессовом процессе адаптации.

Важно, чтобы ребенок, придя в школу, чувствовал, что у него все получается. Мы выделяем несколько показателей готовности ребенка к обучению в школе.

Эмоционально-волевая готовность. В дошкольном периоде ведущая деятельность — игровая, а в школе — учебная. У ребенка появляются новые задачи: выдержать 40 минут урока, регулировать собственное поведение. Ему предстоит проявлять произвольность концентрации внимания. Например, вместо того, чтобы рисовать картинку, приходится писать строчки букв. Для этого нужно включить волю и саморегуляцию.

Социально-психологическая готовность. В первом классе ребенок приходит в новое пространство, где есть новые социальные роли, педагоги, другие дети, правила, новый распорядок дня. Этот этап сильно отличается от всего опыта, который накопили дети до школы. Они должны быть к этому готовы.